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   佩文教育专业的是对外语言传授与交流，经常接触到青睐日本的学生。佩文教育觉得，日本学生在学习日语方面既有困难，也有优势。难点在于很难发音。日语中的许多词的发音与汉语的发音有很大的不同。在研究开始的时候，他不知道声音是怎么发出的，也找不到发音的位置，更不用说发音了。另一个难点是日语语法，日语属于“粘语”，很多语法关系都要通过词尾的变化来表达，这与汉语非常不同，会让初学者不习惯。中国人学习日语的真正优势是词汇。在日语中，有60%的单词是由古汉语演变而来的，而且它们的发音也与汉语和汉语的发音相近，这使他们有规律地学习。在积累了一定的词汇量之后，他们甚至可以猜出一个单词的意思。

   比如日语词和词组分为十二钟品词，首先十二钟品词通过能否单独运用分为自立语和附属语。自立语分为体言（没有活用的词）和用言（有活用的词）。体言含有表名儿的词、代词、数词、副词、连词、连体词、感感叹词。用言含有动词、形容词、形容动词。附属语含有助词和助动词。这样我们从整体上熟悉日语辞汇的种类和用法，在这以后学新辞汇是可以分门别类的归纳到这个整体体系中，这样学习起来想的起来更久也学的更透彻。

   和语——日本传统的语言。日本长时期生存在海中的岛屿上，与大陆的来和去比较困难，所以历史上很长时间里，只有语言没有文字。这个一段时间形成和运用的语言称之谓“和语”。在5百年前后，着手有汉字由中国传入。着手的一段时间把日语全用汉字记录，但由于真的不方便就创造了“平假名”和“片假名”。把原有的和语与汉字联系在一块儿，形成了“和语文字”。

   有可能由于我看的番还不够多（现在更不怎么看了，廉颇老矣），所以这样多年下来，日语仅仅逗留在“哈以”、“阿里嘎多”的水平，在学习无论什么新物质之前，熟悉不可以绕斗δ环境知识非常重要，由于在后续的学习过程中，它有可能会帮你解决各种奇奇怪怪的问题；日语中的汉字绝大部分数都是引自中国（中国的汉字起源于3300多年前殷商一段时间的甲骨文），日本的自造汉字并不算非常多。汉字zui早传入日本可追溯到汉朝，随即中日交流在隋唐一段时间达到了顶峰，当时日本派送了数目多的遣唐使学习唐朝制度日文化。这也是日本在其他方面也很中国的原因，比如节日、宗教、服饰、建筑风格等。

   老师在大家高度紧张学习了一整天的氛围之下，为大家准备了日语绕口令。老师将大家分成了两个小组，用绕口令来锻炼大家的日语口语能力。绕口令日语学习方法：日语属于亚洲语系，其发展直接或间接地受到汉语的影响。日语最大的发音特点是单词和句子的声调简单明了。一般来说，只有起起落落在开始和结束。波动不像英语那么大。这与汉语相似。二是日语的基本要素是50假名，分五段十行，大部分都有相同或相似的汉语音素。

   学习语言要重视应用，我们学习单词和语法，不就为了能够读、写文章吗？而要想写得先会读，所以阅览是学习单词和语法的不二之选方法，在阅览材料的挑选上，建议挑选日本人写的文章，如日语有经验考真题中的阅览文章、日本网站上的新闻、日本人写的博客等，都是可供参照的挑选。通过数目多地阅览后，你的辞汇量和语法就会由量变引起质变，能够领有飞跃性的提升。

   应用法，在记忆单词的时刻，这是一种非常好的方法，就像我们在学习英语的时刻，把刚学过的单词来讲话，或者是写句子，放在句子里边来，记忆是可以让你想的起来更加的坚固的。用筛子选记忆的方法，在学习单词中肯定有一些单词会比较好记有一些单词比较难记，大家可以把难记的单词先抄，在一个小本子上面随身带着带着，有空闲时间的时刻就可以拿出来看一下子，这样过一段时间，小本子上很多难记的单词，就可以记住。把已经记住的单词可以划掉，之后再重点记忆一些自己记不住的单词。