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背诵是升点儿熟练程度,而不能培养出能力。德国大学对大学生的要求恰恰是在能力方面。因此,考试题所偏重的也必然是能力方面的考核。因为,德国大学希望通过德福考试来考察一名学生是否具备了在德国大学学习的能力。有了能力,才能真正学懂、学好专门知识。如果我们忽略在外语学习中的能力培养,自然无法在德福考试中取得满意的成绩。当然,这并不是说熟练程度的升点儿不重要,但学习必须要有方法,而学习方法的基石就是逻辑思维、逻辑推理和联想。
和其他地方一样,德国人也喜欢开一些和老人、金发女郎、政客相关的玩笑(小编觉得很多都是讽刺意味浓厚的段子),而且还特别喜欢编公务人员的段子,比如:
我能在德福考试中取得优异成绩,首先要感谢西诺老师们的辛苦付出,从大一刚入学开始的A1,B1,B2,还有Timo的德福班,德语学习的脚步从未停下。其次学习德语需要恒心,在学习初期打好坚实的基础,不论是发音还是语法;在掌握好基本功以后,可以尝试米青听听力,背听力原文,按德福备考主题整理词汇;在德福备战期间,除了刷题升点儿熟悉度以外还需要摸索答题技巧,以获得尽可能多的分数;较后考试前放平心态,发挥出平时训练时的水平。
德语学习应该掌握德语发音,在大多数情况下,标准的德语发音是清晰和重音,不像麻烦的法语重复,德语的词素和句子相对清晰-除了麻烦的可分动词,这是遵循的。其次,我们应该从对话到篇章中学习,德语单词和英语相似,语法相对相似,我们需要记住单词和句子;再次,我们需要掌握动词,动词是德语的核心。德语是一种相当“合理”的语言。许多语言现象隐藏着固定的语法规则,有些规则可能比英语更复杂,但是思维的表达更严格,当然,大多语言学习都需要我们坚持不懈。注意:德语要具备一定水平,词汇更重要。如果你想说地道的德语,写一个词严谨准确,但“不失典雅,给人以美感去读”的文章,这些都需要一定的词汇作为保证。
在欧洲许多地方,除了英语外德语是第二外语,而且用户的数量是相当多的。佩文教育解析,德语有英语或其他语言的标准吗?德语水平分为三个层次:A、B、C。很多人都是在德语培训的学生更关心这些语言分级的具体情况,德语有不同等级欧洲标准德国等级A表示初级水平,德语水平C1能够理解难度大、篇幅长、内容广泛的文章,并掌握字里行间的内在含义,可以自由流畅地表达,而不会经常找到不明白的词语,能够互动,工作或接受培训和社会交往。
学德语的同学们,永远不要期待自己的德语写作可以好得和德国人一模一样(如果你的天赋属于林语堂、高行健那一档,当我没说)。用德语写作的不错的要义是传达信息,而不是炫耀文采。peiwen推举初、中级学习者使用尽量简单平实的语言来写作,不要总期待能够信达雅地翻出脑海中酝酿已久的某个句子,而要多想想,自己掌握了哪些表达,自己能写到什么程度,把握好自己想要表达的大意,用自己比较有把握的表达写下来。对于大多数人而言,清楚干净、条理分明的,就是好文章。而对于想要把句子写得更漂亮、更地道的中高层次学习者而言,除了多看书、多积累用法之外,学会正确地使用工具也是很重要的。学到中级以后,写作文的时候查生词,比较忌用汉德或汉德词典。这是很多同学的通病:写作中遇到词汇盲区,立马求助于德语助手或谷歌翻译,输入中文,把德语助手上对应的德语词凑进自己的句子里。举一个简单的例子:我们在德语助手里输入中文的“找”字,可以得到三个德语词,分别为:suchen、finden和herausgeben,基础阶段听过老师辨析词义的同学都知道,三个词分别对应中文中“寻找”的“找”,“找到”的“找”和“找钱”的“找”,试想,如果我们不结合自己作文中的具体情况,贸然挑出一个“找”,写进作文里,是要闹笑话的。
ZeichnungenknnennichtallekompliziertenSachverhaltenerklren.SchwierigeBegriffe,diefürKlausurenwichtigsind,mussmansichimmernocheinmalaufschreiben.
德语的词按语法功能分为10类:冠词、名词、代词、形容词、数词、动词、连词、介词、副词、感叹词。其中名词、代词、形容词、数词、动词有词形变化,称为可变词类;其中连词、介词、副词、感叹词无词形变化,称为不变词类。德语中的名词不错的个字母必须大写。德语名词有3种性:阳性、阴性和中性,除了直接对人的名词的性比较规则外其它的词的性往往没有规律。德语还有4个格:主格、宾格、与格、所有格和两个数:单数、复数。在使用中,除名词本身发生某些变化外,主要依靠名词之前的冠词、代词、形容词和若干数词的变化来表示名词在句中的性、数、格。