我受不了了!受够了!en是一个副代词,就代替你受不了的那些事…还有个口语化的表达:asuffit!够了!以后的坏情绪都用法语表达来发泄吧!
得到公司认可后,应聘外教再由公司介绍给有相应岗位需求的学校。匹配学校的面试标准,基本都是各学校自行掌握,看看到底合不合适。曾有一位小学校长向记者透露:“我们选外教一般是看他教学能力是否达到学校的要求,教学风格是否和学校理念匹配,不过后来发现形象、性格也蛮重要的,因为小朋友特别喜欢阳光开朗型的外教。”
想起印度姑娘曾和我谈起的一个小故事,她之前在法国找工作,因为法语不好被拒了,她不服气,从此以后发奋学法语,甚至和日本姑娘邮件沟通的时候都用法语,现在,她的法语突飞猛进,已经不会在求职场上被嫌弃,已经找到了一份不错的实习。她讲的时候眉飞色舞,有着一种能掌控自己生活的笃定。她说她要留在法国,因为这里的生活让她满意。
电影提要:儒勒·费雷中学的高中毕业会考只有12%的通过率,是法国不二的差的学校。绝望的督学已经用尽了所有传统的方法,依赖于助手的建议。这位助手向他提出招聘一批教师,而招聘将依据一个新方法:要教不二的差的学生,要招不二的差的老师来以差治差……这是他不二的后挽救学校的机会,前提是毕业会考要超过50%的通过率。督学不管是好是坏接受了这个建议。这七个老师各有各的特色,粉笔轰炸狂魔英语老师,拿破仑脑残粉历史老师,贪吃懒散数学老师,肌肉型男体育老师,实验白痴科学老师,性感魅惑法语老师,天然呆哲学老师,他们和这一群不错滴的学生会又怎样的故事呢?
我虽身在法国,但也没有人一整天都陪我讲法语,我也不是话唠。在法国,上语言学校,其实和国内差不多,上课跟着老师学语法,读读课文(词汇都是自己查,要么课上问老师那个单词啥意思,然后老师法语解释给你听),下课就和同学讲中文或英语或法语3.我会重复的听和重复的读(科学研究:通过不断重复的信息,让大脑觉得所记信息很重要,从而自动转为长期记忆),当然不是一下子重复30遍,那得崩溃;我读课文的时候,只要我中途犯错就会被罚,罚自己重复的读我会通过读《maméthodedelecturesyllabiquefacile》来提供我的法语语音!这是一本适用于法国小学生的语音课本。其中弟一章节a我读了不下于20遍。老实说,刚开始,我燥的很,现在轻描淡写的,偶偶犯错。我有死猪不怕开水烫的人格,不怕犯错,错了就改。这本书是适用于6-9岁的,越到后越难,不怕不怕啦!你们跟着我,慢慢来,放松心情,一起学习和进步!哔哩哔哩关注“我是Niki”。4.我尽可能的利用我的空闲时间,如坐地铁时。我每天需花2个小时在地铁上,我就重复的听课文或用培训课温习法语单词(不叫背),背单词听着就头大。
再次,疫情让传统的教学模式的优势和不足更加明/显。一是很多有经验的老师,无法驾驭直播课程。因为网课和面授课程是两种完荃不同的场景,老师失去了对学生现实的临场控制。失去控制也就意味着老师的教学经验没有用武之地。另一方面,老师的心态发生了重大转变,因为网课对老师的要求更高,老师备课需要花费更多的时间,与学生的互动只存在于屏幕上,而失去了情感的连接。在此情况下,很多老师上网课是被赶鸭子上架,为了完成任务,就会降/低标准。与此同时,学生在无双自由的情况下,主动学习的意愿和能力也深受影响。