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研究者写道,一些对儿童有显著成果的行为学心理战略对青少年却起不到成果。因此布莱恩和他的同事们决定针对青少年的价值观进行专门的试验。
一开始,学习打招呼、问好,以及一些简单的名词还好,但是到后来句子慢慢的变长了,特别是冠词的变化多端,让我着实摸不着头脑。学过英语的朋友们知道,英语里面有定冠词“the”,和不定冠词“a,an“,尽管有三个,但是还是很好理解,很好区分使用的环境的,而且也没有变型。可是德语中的冠词就相当不一样了!
名词词性的掌握。德语较英语学习稍难,其中之一就是因为德语的名词有四个词性(阳性der、中性das、阴性die、复数die),而英语只有两种(单数、复数)。哪些名词是阳性的,哪些名词又是阴性的,等等,虽然有一些规律,但是主要还是靠记,背单词的时候就要注意要连同词性一起背了。
词汇是语言的血液,学德语没有人会怀疑大词汇量带来的好处和便利,这一点在我们做阅读时感觉比较为明确。有这么一种说法:要想进行简单的对话,词汇量的下限为1000,要想基本看懂一般的德文报纸杂志,词汇量下限为5000。于是很多中国学生狂背词汇,又有很多人反对干背单词。只要有一段时间不去复习那些背过的单词,单词很快就会遗忘。
德语自学的好处是不仅省钱,而且时间足够灵活,可以根据自己的情况安排可以在不能理解视频学习的地方重复地听,你不必那么匆忙地做笔记还有足够的时间思考和实践。自学的缺点是:比较大的问题是是否要坚持学习一本完整的书,面对一种相对陌生的语言,所有的新知识都需要自己去理解和消化一点点,虽然有视频指南,但毕竟不是面对面的。E教学中,有些问题不能及时提出一些内容,它也被带走了。就德语这个繁杂的语法系统来说,这是很有必要的。但是,语法书的地位一定要认识清楚。为什么这么说,因为无论哪本语法书,他们的目录分类肯定是按照词汇种类、语态,时态之类的进行分类的。但是,在正常学习节奏下,我们所接触的语法一般是根据课文内容一步一步推进的。语法这东西学习一遍是可以直接拿来用的,反复停留在学过的知识上,是相当学习效率的。
形容词在指示代词dieser,derjenige,derselbe,solcher,不定代词jeder,mancher以及疑问代词welcher后,形容词此为变化都为弱变化。