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3.法语中的1100到1900可以说“millecents,milleneufcents”,也可以说.....onzecents.....(11个100,1100).......dixneufcents......(19个100,1900)
等学到了一定程度,可以边听边复述听到的语句,也可以找小伙伴练习情景对话,表达自己想说的,毕竟能够用法语交流才是真正地学会了法语。想提升口语能力就要多练习,不管是对着机器说还是对着人说,一定要勇敢开口。
法语的发音部位和使役的口腔肌肉和英语是纯粹不一样的,我们多数人学习英语十积年,已经太习性英语比较舒张的发音形式,英语使役的口腔肌肉也比较向迩前部,所以它们一直用英语的发音形式并调动英语的口腔肌肉在说法语,无论我怎么提醒:“口腔肌肉再怯场一点儿!浊子音要震荡声带,发音要靠后一点儿!”都没有用。我发现,越是英语说得漂亮的学生,它们的法语就越是找不到不错的发音部位和发音感受。所以太多学生,学习法语几年了,吐露的法语傲然是英语声腔的松垮垮的法语,也就是,不是真正法语的语音语调。
L1-L2阶段主要还是以笔译为主,L3则开始以口译为主了。在硕士阶段,LEA会区分专业方向,常见的有以下几个:国际贸易、翻译、旅游、谈判、国际关系等等。学生需要掌握三门语言在某一个领域的应用,学习相关的行业术语、背景、理论等,为之后的翻译应用打下基础。
但是在采访中,记者发现,七成以上的家长不会主动要求去看外教的资质。家住杭州滨江区的陆女士说:“老师们一般都说自己毕业于哪所学校,但是不会拿出毕业证书、教师资格证给我们看。”
学习法文时,当我们的成年前脑重复它们所听见的物品时分,我们的前脑会做出反响,而孩子们只喜欢那些在它们意识中反复出现的物品。他会问你一百次:“再讲一次母鸡的故事。”成年的微记之一是人们对语言有了更好的明白。人们拥有的文化越多,就越容易明白意义和词语的概念,就越不必假想单词的实际内容来明白某个法语单词(或新单词)。我在偌大的圈子里只是为了强调成年人。像曾经同样学法语是不可能的。一点人已经承诺,视听办法的技术手眼可能是一个奇迹,但这长处令人失望,因为成人的第二个信号系统(词汇世界)和视觉形象同样猛烈刺激。例如,为了学习一种对应的“树”法语单词,成年人不必看异国的“树”,不看任何物体,也不看图片,也不像在印度的英国学院那样,看见纸和树梢的“标本”。关紧的是好强调成人和孩童的不一样反响,因为与25年初相形,多数现代学生处于不一样的岁数组。